Zekâ geriliği ortalamanın altında genel zihinsel işlev görme durumudur. Gelişimsel dönemde yani 18 yaşının altında ortaya çıkar.
Hafif derecede zekâ geriliği olan çocukların özellikleri nelerdir?
Hafif derecede zekâ geriliği olan çocuklarda zekâ geriliği okula başlayana kadar fark edilmeyebilir. Çünkü bu çocukların okul öncesi dönemlerde sosyal işlevleri ve becerileri yeterlidir. Duyusal (işitme, konuşma, duyma vb.) ve motor (el becerisi, kaşık tutma, bir şeyi eliyle kavrama vb.)alanlarda gerileme olmaz. Yetişkinliklerinde normal şartlarda yaşamlarını yönetebilirler. İlkokul düzeyinde akademik becerileri (toplama, çıkarma, bölme, çarpma) yerine getirebilirler.
Orta derecede zekâ geriliği olan çocukların özellikleri nelerdir?
İletişim becerileri daha yavaş geliştiğinden erken yaşlarda teşhis edilebilirler. Söylenenleri anlama ve dil (konuşma) yeteneklerinde normal çocuklara göre gerileme vardır. Tuvalet eğitimleri ve motor (el becerisi, kaşık tutma, bir şeyi eliyle kavrama vb.)gelişimlerinde gerileme bulunmaktadır. Okuma yazma ve sayı sayma becerilerini zorda olsa öğrenebilirler. Yetişkinliklerinde kontrol altında bazı basit işleri yerine getirebilirler.
Ağır derecede zekâ geriliği olan çocukların özellikleri nelerdir?
Genellikle okul öncesi yıllarda fark edilebilir. Çocuğun konuşması çok azdır ve motor (el becerisi, kaşık tutma, bir şeyi eliyle kavrama vb.) becerileri zayıftır. Bu bireyler ancak basit düzeydeki sosyal ilişkileri yerine getirebilirler.
İleri derecede zekâ özürlü çocukların özellikleri nelerdir?
Bu çocukların pek azı kendilerine bakabilirler. Tuvalet alışkanlıkları yada beslenme alışkanlıkları gelişmemiştir. Yaşamlarının her döneminde onlarla ilgilenecek bir yetişkine ihtiyaç duyarlar. Söylenenleri anlayamazlar ve isteklerini sözel olarak ifade edemezler. Bazıları hareketler yada anlamsız seslerle iletişim kurabilirler.
Zekâ özürlülerin toplum içindeki sıklığı nedir?
Yapılan araştırma sonuçlarına göre her 100 kişiden 2 yada 3’ünde zekâ geriliği bulunduğu tespit edilmiştir.
Zekâ geriliğinin nedenleri nelerdir?
A) Kromozom anormallikler
Down sendromu vb.
B) Metabolik bozukluklar
Fenilketonüri vb.
C) Büyük beyin hastalıklar
D) Çevresel biyolojik etkenler
Annenin beslenme bozuklukları
Annede anemi (kansızlık) alkol ve madde bağımlılığı
Hepatit
Diğer enfeksiyonlar
E) Doğum sonrası etkenler
Doğum travmaları
Kordon dolanması (anoksik etkenler)
RH uyuşmazlığı
Erken doğum ve düşük doğum ağırlığı
Gebelik döneminde kontrolsüz ilaç kullanımı
F) Doğum sonrası nedenler
Enfeksiyonlar
Kafa travmaları (kafanın set bir yere çarpması)
G) Psikososyal nedenler
Çocuğu çevresinde gördüğü, işittiği ya da iletişimde olduğu kişi, nesne ve oyuncakların çokluğu çocuğun zihinsel gelişimi üzerinde etkilidir. Eğer çocuğun çevresinde çocuğu zihinsel olarak harekete geçirecek kişiler oyuncaklar bulunmazsa çocuğun zihinsel gelişimi geri kalır.
Zekâ geriliği olan çocukların fiziksel sorunları nelerdir?
Zekâ geriliği olan çocuklarda gözlenen en önemli fiziksel sorunlar:
- İşitme, görme ve konuşma gibi duyusal sorunlar.
- El becerilerinin gelişememesinden kaynaklanan motor sorunlar
- Epilepsi (Nöbet)
Zekâ geriliği olan çocuklarda ruhsal sorunlar nelerdir?
Zekâ geriliği olan çocukların çoğu ağır davranışsal bozukluklar göstermektedirler.
Bu davranışların bazıları:
Başını vurma
Kendine zarar verici davranışlar
Çevresine zarar verici davranışlar
Engellenemeyen ve kontrol edilemeyen heyecansal ataklar (ajitasyon)
Toprak, dışkı yada besleyici niteliği olmayan şeyler yeme (Pika)
Streotipik (tekrarlayıcı) davranışlar (örneğin parmak şaklatmak sallanmak kanat çırpmak vb.) |
